SINUS Profil an Grundschulen: Wir sprechen Mathematik!

Inhalte

• Bedeutung von Sprache im mathematischen Lernprozess
• Beschreiben, Erklären, Begründen – Sprachliche Anforderungen im Mathematikunterricht
• Sprachliche Hürden in typischen Aufgabenformaten erkennen und abbauen
• Sprachförderliche Unterrichtsstrategien: Scaffolding, Visualisierung, Sprachvorentlastung
• Förderung mathematischer Gesprächs- und Argumentationskompetenzen
• Arbeit mit konkreten Unterrichtsbeispielen und Materialien
• Transfer in die eigene Unterrichtspraxis

Ziele der Veranstaltung

• Die Teilnehmenden reflektieren die Bedeutung von Sprache als zentrales Medium des mathematischen Lernens.
• Sie lernen zentrale Prinzipien der sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung im Mathematikunterricht kennen.
• Sie analysieren sprachliche Anforderungen von mathematischen Aufgabenstellungen und Gesprächssituationen.
• Sie entwickeln konkrete Ideen zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht.
• Sie erhalten Anregungen zur Verbindung von sprachlichem und fachlichem Lernen – insbesondere im Umgang mit sprachlich benachteiligten oder mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern.

Zielgruppe

Die Veranstaltung richtet sich an Grundschullehrkräfte des Landes Baden-Württemberg.

Grundschullehrkräfte des Landes Baden-Württemberg melden sich bitte aus organisatorischen Gründen zusätzlich über LFB-Online für die Veranstaltung an.