Psychomotorik in der Kita
Bewegungs- und Sinneserfahrungen als ganzheitliches Förderkonzept
In Zusammenarbeit mit dem Förderverein Psychomotorik Bonn bietet die aim einen Lehrgang zum aim-Bildungskonzept Psychomotorik in der Kita an. Im Zentrum des Lehrgangs stehen die Einführung, Umsetzung, Reflexion und Selbsterfahrung der psychomotorischen Arbeit.
Die Bedeutung der Psychomotorik wird von immer mehr pädagogischen Fachkräften erkannt und der Ansatz der Psychomotorik hält in immer mehr Kitas sowie anderen pädagogischen Einrichtungen Einzug. Die Psychomotorik geht von der Einheit seelischer und körperlicher Vorgänge in der Bewegung aus und setzt bei den Stärken der Kinder an, nicht bei ihren Schwächen. Prof. Dr. E. J. Kiphard, der die deutsche Psychomotorik wesentlich geprägt hat, bezeichnet die Psychomotorik als "eine ganzheitlich-humanistische, entwicklungs- und kindgemäße Art der Bewegungserziehung". In diesem Zertifikatslehrgang wollen wir die Teilnehmer/-innen praxisnah in die Grundlagen der Psychomotorik einführen. Kinder erfahren in ihren Lebenswelten nur selten Raum und Zeit für eigene Erfahrungen mit dem Körper und der Umwelt, diese sind aber wichtig für ein positives Selbstwertgefühl und eine gesunde Wahrnehmung des eigenen Körpers und seiner Grenzen. Psychomotorik gibt den Kindern die Möglichkeit, den eigenen Körper zu erproben und zu schulen, dabei steht die Motivation an erster Stelle. Der Lehrgang vermittelt fundiertes Wissen über die Chancen und Möglichkeiten der Psychomotorik in der Arbeit mit Kindern. Wichtige Voraussetzung ist die Möglichkeit des Praxistransfers in einer Einrichtung. Der Spaß, mit dem sie Psychomotorik erleben, und die Freude, mit der sie Psychomotorik weitergeben, sind Dreh- und Angelpunkt des Lehrgangs.
Ihr Ansprechpartner:
Christian Johannsmann
07131 39097-363
E-Mail schreiben
Zur Anmeldung
Dank der Unterstützung durch die Dieter Schwarz Stiftung gemeinnützige GmbH kann die aim diese Maßnahme unentgeltlich anbieten.
Zielgruppe
- Pädagogische Fachkräfte in der Kita
Lehrgangsziele
- Praxisorientierte Einführung in die Grundlagen der Psychomotorik mit Bezugnahme auf frühpädagogisches Wissen
- Selbsterfahrung der positiven Wirkung psychomotorischer Arbeit
- Reflexion von Möglichkeiten der psychomotorischen Förderung mit Kindern und Kindern im Krippenalter
- Umsetzung psychomotorischer Elemente im pädagogischen Alltag
Lehrgangsübersicht
Psychomotorik unter den Aspekten Ich-, Sach- und Sozialerfahrung
aim Heilbronn | Heilbronn, Turnhalle
- Auf Tuchfühlung mit der Psychomotorik
- Umgang mit psychomotorischen Spielgeräten
- Entstehung und Entwicklung der Psychomotorik
- Psychomotorische Konzepte
- Die spielen ja nur!? – Psychomotorik im Kindergarten
- Psychomotorik mit Alltagsmaterialien
- Materialerfahrung in der psychomotorischen Praxis
- Körperwahrnehmung am Beispiel der kindgemäßen Entspannung
- Psychomotorik mit Standardgeräten
Dozierende: Birgit Hahnemann, Rudolf Lensing-Conrady, Stephanie Trommelen
Die Bedeutung der Wahrnehmung und Wahrnehmungsförderung in der Psychomotorik
aim Heilbronn
- Wahrnehmung und Wirklichkeit – Grundlagenwissen
- Spiele zur Wahrnehmungsförderung
- Wahrnehmung und Wahrnehmungsförderung in der psychomotorischen Praxis mit dem Schwerpunkt: vestibuläre Wahrnehmung und Gleichgewichtsförderung
- Bewegungsräume attraktiv und sinnvoll gestalten
- Wahrnehmungsförderung durch Menschenschattenspiel
- „Bauen ist lustvolles Lernen“ – Die Bewegungsbaustelle/ -landschaft
Dozierende: Hans Jürgen Beins, Stephanie Trommelen, Rudolf Lensing-Conrady, Birgit Hahnemann
Beobachtung und Dokumentation in der Psychomotorik
aim Heilbronn
- Kompetent beobachten! – Pädagogische Konzepte in der Praxis
- Bewegungsorientierte Förderung
- Psychomotorischer Umgang mit Aggression
- Abgrenzung pädagogischer Arbeit zu Diagnostik und Therapie
Dozent: Hans Jürgen Beins
Elterngespräche als Chance
aim Heilbronn
- Wo sich systemische Familienberatung und Psychomotorik begegnen
Dozentin: Birgit Hahnemann
Besuch psychomotorischer Modelleinrichtungen
Bonn, Förder- und Beratungsstelle Bonn Süd | Bonn, Kita Wolke 7
- Psychomotorik im Förderzentrum E.J. Kiphard, Modelleinrichtung für Psychomotorik
- Ringen und Raufen mit Kindern
- Psychomotorik für Kinder unter drei Jahren
- Besuch der psychomotorischen Kindertagesstätte Wolke 7
- Gestaltung des Tagesablaufs
Dozierende: Birgit Hahnemann, Hans Jürgen Beins
Reflexion und Abschlusspräsentation
aim Heilbronn
- Darstellung der Planung und Durchführung von psychomotorischen Förderangeboten
- Durchführung von Kleingruppenthemen
Dozentin: Birgit Hahnemann
Kompetenzerwerb
Der Unterricht findet jeweils freitags von 15:30 Uhr bis 20:30 Uhr und samstags von 08:30 bis 16:00 Uhr statt.
Die Weiterbildung beinhaltet eine Exkursion nach Bonn zum Besuch psychomotorischer Einrichtungen. Die Fahrt- und Übernachtungskosten tragen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst.
Die Teilnehmenden...
- verstehen Psychomotorik als ganzheitlichen Ansatz zur Stärkung der Ich-, Sach- und Sozialkompetenz.
- wissen um den Umgang mit psychomotorischen Spielgeräten und um die davon ausgehenden Reize.
- kennen die Entstehung und die Intentionen der Psychomotorik.
- kennen psychomotorische Konzepte.
- wissen um die Übertragung in die pädagogische Praxis in Kitas.
- wissen um die unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten von Alltagsmaterialien.
- setzen sich mit den räumlichen und dinglichen Gegebenheiten der Umwelt auseinander und lernen diese für eigene Bedürfnisse zu verändern.
- erleben und kennen Angebote zur Körperwahrnehmung.
- kennen psychomotorische Standardgeräte und wissen, wie diese genutzt werden können.
Die Teilnehmenden...
- erwerben Grundlagenwissen über subjektive Wahrnehmung und der Konstruktion von Wirklichkeit.
- erleben und lernen Impulse und Spiele zur Wahrnehmungsförderung kennen.
- erfahren wie durch gezielte Angebote und Impulse die Entwicklung der Wahrnehmung in der pädagogischen Praxis unterstützen können.
- erhalten Anregungen, wie durch eine bewusst gestaltete Umgebung die Kinder mit allen Sinnen lernen können.
- lernen die Bewegungsbaustelle kennen und erfahren, wie Kinder dadurch in der Entwicklung ihrer motorischen Grundfertigkeiten gefördert werden können.
- lernen das „Menschenschattenspiel“ sowie die pädagogische Bedeutung und die Möglichkeiten der methodischen Umsetzung kennen.
Die Teilnehmenden...
- gründen ihr pädagogisches Handeln auf Beobachtungen, setzen sich mit unterschiedlichen Arten der Beobachtung auseinander und wissen wie Dokumentationen, bzw. deren Auswertung genutzt werden können.
- können Kinder bewegungsorientiert fördern.
- wissen wie mit Aggressionen psychomotorisch umgegangen werden kann.
- können die pädagogische Arbeit von Diagnostik und Therapie abgrenzen.
Die Teilnehmenden...
- beziehen Eltern im Sinne der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft ein, sie teilen ihnen Beobachtungen mit und stehen im Austausch über die Entwicklung des Kindes.
Die Teilnehmenden...
- erleben die Wirkung psychomotorisch gestalteter Räume.
- wissen um die Bedeutung und das Bildungspotenzial von „Ringen und Raufen“ bei Kindern.
- wissen um die Besonderheiten von Psychomotorik mit Kindern unter drei Jahren.
- betrachten Räume unter dem Aspekt der Funktionalität bzw. Multifunktionalität.
- lernen verschiedene Arten der Möblierung kennen und wissen, welche Kriterien ihrer Auswahl zugrunde liegen.
- setzen sich mit der Gestaltung des Tagesablaufs auseinander.
Die Teilnehmenden...
- planen und präsentieren psychomotorische Angebote und Impulse im Kontext ihrer pädagogischen Praxis.
- reflektieren das Bildungskonzept und die daraus gewonnen Impulse.
- können ihren eigenen Lernweg und die Veränderungen in der praktischen Arbeit reflektieren und diese einer Gruppe präsentieren.
In Zusammenarbeit mit
Der Förderverein wurde 1985 als gemeinnütziger Verein in Bonn gegründet um ein neuartiges Bewegungskonzept zur ganzheitlichen Förderung von Menschen auch für die Region Bonn-Rhein-Sieg umzusetzen: die Psychomotorik. Seitdem zielt ein Großteil der Angebote des Vereins auf die ganzheitliche Entwicklungsförderung von Kindern.