Das Lernen als Lerncoach begleiten
aim-Qualifizierung zur Unterstützung auf dem Weg als Lehrkraft zum Lerncoach
Das Rollenverständnis „von der Lehrkraft zum Lerncoach” bedeutet, sich zurückzunehmen und dem/der Schüler/-in (Lernpartner/-in) Raum zur freien Entfaltung und Entdeckung seines/ihres Potentials zu lassen, gleichzeitig dabei aber den Lernprozess aktiv zu begleiten.
Diese Qualifizierung unterstützt Lehrerinnen und Lehrer auf dem Weg zum Lerncoach. Während der Seminartage haben Sie die Möglichkeit, sich aktiv mit den notwendigen Voraussetzungen, Herausforderungen und Möglichkeiten des Lerncoachings auseinanderzusetzen. Sie erfahren, wie Sie die Rolle als Lerncoach erfolgreich einüben und durchführen können. Sie lernen Methoden für diese Gespräche und erhalten Materialien, welche Sie bei Ihren Lerncoachings zielführend einsetzen können. Beispiele und Übungen an allen Seminartagen ermöglichen Erfahrungen zu sammeln und Einblicke in die Coachingpraxis zu erhalten. Zwischen den Seminarmodulen sammeln die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erste eigene Erfahrungen als künftige Lerncoach, die Sie anschließend gemeinsam mit den Kolleginnen und Kollegen sowie der Dozentin und dem Dozenten reflektieren.
Ihr Ansprechpartner:
Daniel Alles
07131 39097-410
E-Mail schreiben
Zur Anmeldung
Zielgruppe
- Lehrkräfte (vorwiegend) ab Sekundarstufe I aller Schularten
Lehrgangsziele
Die Teilnehmenden...
- können ihre Gesprächsführungskompetenzen für Coachinggespräche im schulischen Alltag erweitern
- kennen verschiedene Motivationstechniken für Coachinggespräche, den Unterricht und deren Umsetzung im Schulalltag
- kennen verschiedene Möglichkeiten zur Zielfindung für Lernende
- wissen um die Bedeutung von Ressourcen und Aufbau von Resilienz
- kennen Chancen und Grenzen des Lerncoachings im Hinblick auf das selbstregulierte Lernen von Schülerinnen und Schülern
- kennen Möglichkeiten der kollegialen Fallberatung und Gesprächsführung in Konfliktsituationen
- kennen Methoden und Werkzeuge, die sich für die Coachingpraxis in der Schule eignen
Lehrgangsinhalte
Meine Rolle als Lehrkraft bzw. Lerncoach
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Kleine Testverfahren im Lerncoaching; Bedeutung und Aktivierung des Unbewussten
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Wahrnehmung – Motivation – Ziele
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Kommunikation, Gesprächsführung und herausfordernde Situation
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Innere Überzeugungen; Ressourcen und Resilienz
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Umsetzung an der Schule; Kollegiale Fallberatung
aim Heilbronn
1 Lehrgangstermin | 8 UE
Dozierende: Silke Döll, Lutz Jaenicke
Weitere Informationen
Der Unterricht findet jeweils freitags und samstags von 08:30 Uhr bis 16:00 Uhr statt.
Inhalt
- Einführung in das Lerncoaching
- Lernbiographiearbeit
- Wahrnehmungen und Selbstwahrnehmungen
- Bedeutung der Spiegelneuronen
Kompetenzen
Die Teilnehmenden
- setzen sich mit der eigenen Lernbiographie auseinander
- können den Perspektiv- und Rollenwechsel vom Lehrer zum Lerncoach erfolgreich vollziehen
Inhalt
- Voraussetzungen, Einstieg und Ablauf des Lerncoachings/Beratungsgesprächs
- Arbeit mit dem Motimeter
- Beziehungsaufbau
- Kommunikation (aktives Zuhören, zirkuläre Fragen, Gesprächsführung)
- Lerntypen- und Lerneinstellungstests
- Motivation/Ressourcenaktivierung (Blockaden, innere Überzeugungen, Aktivierung des Unbewussten)
- SMART und andere Zielformate
- Feedbacktechniken
Kompetenzen
Die Teilnehmenden
- kennen den Ablauf und verschiedene Settings eines Lerncoachinggesprächs
- können agiles Coaching anwenden
- können Methoden der Gesprächsführung, der Ressourcenaktivierung und Zielorientierung gezielt auswählen und anwenden
- erproben die verschiedenen Phasen des Lerncoachings und ihre Methoden in praktischen Übungsphasen
- beurteilen Möglichkeiten, Chancen und Grenzen des Lerncoachings
Inhalt
- Schaffen eigener Ressourcen
- Umgang mit herausfordernden Situationen im Umfeld des Lerncoachings
- Kollegiale Beratung
- Möglichkeiten zur Umsetzung an der eigenen Schule
Kompetenzen
Die Teilnehmenden
- lernen schwierige Situationen und Konflikte konstruktiv zu lösen
- erkennen eigene Stärken und wissen diese einzusetzen
- reflektieren eigene Erfahrungen in der kollegialen Fallberatung